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青年教师专业成长活动——不忘初心 牢记教育使命
时间:2017-12-07 09:49:00    点击率:

不忘教育初心,方得育人始终

                       孙 书 臣


教育即教化培育,指教育者以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。教育的初心则是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。

从学生到教师这个角色转变已十一载,刚投身教育事业的欣喜与热情仍可谓如火如荼,工作以来,我对教育者的角色与理念有了更深层的理解。那就是要推行孟子所谓的“圣王之道”,即以德治班,以爱融班。随着这一理念的深入,在某些层面来说,我取得了些许进步,但是仔细玩味,不足尚存,就是觉得自己很渺小,教育很无力。所以在近几年的班主任的工作中,我也遇到很多问题。

我班曾有一个学生叫王某。开学初,他很朴实憨厚,很勤劳。每次班级劳动,都冲到最前面。班级男生少,而且不久就要开展校秋季运动会。所以,我积极动员班级男生,加紧训练。全班男生都积极参与。唯有他一人不参加,像贾宝玉一样“喜欢在内帏斯混”,喜欢跟女生闲扯。有的男生就取笑他,说他“女性化”。对此,我私下里观察他很久,一次,我找他谈话,问为什么你不跟男生一起玩啊?他的回答是腰损伤过,不能参加体育活动,另外一个,他不会玩,同学总是取笑他。对此,我说你应该与男孩子多玩。更应该爱搞些体育运动。这样,在班级才能有更多的朋友。这样才能更成熟,更快乐。后来,稍有好转。后终因性格原因屡遭冷遇,还是只跟女同学玩。时间久了,女同学也嫌他磨叨,不喜欢他。最终演变成女同学也喜欢奚落他。我深刻地意识到事情的严重性。意识到,光靠我的关心、指导毕竟势单力薄。我开始统筹安排,加大对他的家访及电访力度。后我从他母亲那里得知,他从小时就没有过父爱,因为,父亲嗜酒如命,甚至还有酒后精神病,每天酗酒之后就无理取闹,甚至还经常性的打妈妈及孩子。酒一醒就没事了。这给孩子蒙上了厚厚的阴影,后来,终于离婚了。妈妈自己带着孩子过,不久,父亲又回来要求复婚,不复就闹,母亲无奈之下,只好同意,起初,很好。酒也喝得少了。不久之后,旧病复发,又开始酗酒了,悲剧又一次发生,而且还将妈妈打伤。而这时,母亲已经怀孕了。后母亲被逼之下,下定决心要离婚。结果,这个家又破碎了。对孩子的影响极大,他开始讨厌男人。更讨厌不负责任的男人。后来,母亲生下了肚子里的妹妹。因为妹妹小,所以家里的重心都放在了妹妹身上,在吃、穿、用、爱等方面受到冲击。他就又开始忌妒妹妹,心理压力越来越大,越来越不健康,另一方面,父亲出走后,家里一切事情不管,必然给家里带来经济危机,母亲也是四处打工,维持家济,靠低保,及亲属帮助度日。一系列的问题导致这个孩子,心理年龄很小,过于自卑。后来,他的父亲,多次打电话要带他走,他思想开始波动,想去,因为父亲在山东打渔,家境比较好。但又不可能一直对他好。不去,在家里又满足不了他想要的幸福。矛盾之后,想做出决定,跟爸爸走,一方面可以减轻妈妈的负担,另一方面又可以让爸爸承担做父亲的责任(报负)。但是,妈妈得知后,很伤心,哭闹了多几次。我由此,也跟学生谈了好多次,好长时间,他说,妈妈伤心我知道,但她有妹妹,过几天适应就好了。我问他,你相信爸爸会一直对你好吗?他说,我想过后果,我又问他如果对你不好,怎么办?他说“我就去死”,我听到这话,感觉到太可怕了,一个15岁的男孩想问题竟如此偏激。我对此积极引导,引导的过程当中,还有平时的明察暗访中,我得知他喜欢交网友,而且很着迷,对此妈妈也得知这件事,因为,最近,由于家里的事很多,他总是溜号,而且自习期间发信息被老师将手机没收多次,我深知,这是由于家庭以及周围环境给他造成的一种孤独感,不信任感,他才会信赖于虚拟的网络。周围让他感觉不到温暖,而且还没有倾诉对象。对此,我深知,必须要高度重视此事。

首先,我召集班级干部及班级中有影响力的同学一同商讨如何自然,有序、有效的解决他的思想上的问题。并责令及时召开班会,而且要水到渠成,不能有斧凿之痕。让他自然得到班级给他的爱及温暖。

其二,我快速找到平时喜欢奚落他的同学谈心,积极疏导。力求,让他们先动起来。让这位学生感觉到温暖。

其三,我自然找他谈话。因为,这个孩子头脑很灵活,学习挺好。家里千丝万缕的事影响了他。耽误了学习。所以,我引导他,千难万难,也要做好自己的事。用优异的学习成绩让他重拾自信,赢得本该就属于自己的尊严。找准在班级的位置。

其四、我多次与其母亲当面及电话沟通。强调对孩子的爱与引导。效果很好,妈妈也保证要给这个孩子的爱更多一些。

其五、我积极为学生申请国家困难学生助学金1000元。让他感受到学校给他的温暖。为其买饭票,让他感受到班主任的温暖。

其六、我积极与课任老师沟通,让课任老师在课上与课下,多给予他关心。

教师的爱,同学的爱让现在的他感觉到了周围的温度,开始快乐起来,不过,还是有个别同学不喜欢他,因为他上课问的问题,说的话,太离谱,学生接受不了。他还是有时不敢说话。经过一段时间的教育,情况虽有所好转,但是问题仍然存在。我会坚持下来。助他成长,还他一个快乐的高中生活。

不忘教育初心,方得育人始终,教育的初心让我一往无前,砥砺前行;育人的追求让我激情满怀,不断超越。也许,这才是教育的魅力,亦是教化的功用,为此,我将乐此不疲,教人育人。

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